早在2024年12月14日，北大国发院老师、中国经济征询中心主任姚洋曾在参加 “2024年度最好老板授奖盛典暨中国东谈主力成本外洋处表面坛” 时，共享了对于中考分流的征询后果，并从东谈主工智能期间的东谈主才需求角度，指出了训诲体系的滞后性。他以为，面前我国训诲体系险些以升学为独一指标，学生堕入延续断的作念题中，家长的训诲投资也不断加多，但履行情况并未取得实质性改善，孩子的本真与个性被褪色。

姚洋强调，应领先撤废中考分流轨制。因为该轨制无法称心经济发展对劳能源的需求，做事高中训诲近况堪忧，训诲陈说率低，还在一定进度上成为了社会阶级固化的器具。他观念扩充十年一贯制义务训诲，即小学五年，初中高中归并成五年，取消中考分流，让每个孩子完成十年义务训诲后，再自主选定是否进入职高学习。对于顶尖大学，可加多一年预科训诲，以消弱竞争压力。

姚洋在摄取媒体专访时示意，面前训诲内卷严重，高考压力虽有所下落，但中考压力却不断飞腾。初中阶段恰是青少年心智发育的黄金期，此时让他们承受广泛的升学压力，进行 “普职分流” 黑白常纵容的。而况，中国制造业对活水线工东谈主的需求越来越少，“招工难”“技工荒” 的实质是企业不肯进行产业升级，而不是枯竭劳能源。在这种情况下，九年义务训诲已不及以称心需求，需要升迁高中训诲，提能手口的受训诲年限。

他还指出，面前做事训诲存在诸多问题，如大部分职校够不上条件，训诲进入不及，双元制培养模式落实不到位，学生到工场实习沦为低价劳能源，做事训诲只扫视手段传授，枯竭对学生想考步地的培养等。是以，训诲体系需要重新策动，以妥当期间发展的需求。

另外，姚洋照旧谈到我国训诲体系时示意，最关节的是要进行轨制变革，减少孩子的内卷。他说，面前的孩子太累了，进行的是挥霍性学习，类似刷题和背诵，把创造力王人卷没了。为此，他提倡取消中考，平直升迁高中训诲，并缩小学制，实行10年制义务训诲，即小学5年，中学5年。他以为，面前中考的压力传导是倒着走的，因为中考决定了孩子上普高照旧职高，被以为是决定一辈子的考查，是以公共王人在卷中考，而取消中考能在轨制上给孩子减压。